의대에서 교육하고 있습니다.

출처: Onyura, B., Fisher, A. J., Wu, Q., Rajkumar, S., Chapagain, S., Nassuna, J., ... & Nirula, L. (2024). To prove or improve? Examining how paradoxical tensions shape evaluation practices in accreditation contexts. Medical Education, 58(3), 354-362. https://asmepublications.onlinelibrary.wiley.com/doi/full/10.1111/medu.152181 서론1 | INTRODUCTION프로그램 평가가 보건 직업 교육(Health Professions Education, HPE..

출처: Blouin, D., Tekian, A., Kamin, C., & Harris, I. B. (2018). The impact of accreditation on medical schools’ processes. Medical education, 52(2), 182-191. https://asmepublications.onlinelibrary.wiley.com/doi/abs/10.1111/medu.13461서론캐나다와 미국의 의과대학 인증은 의학교육 프로그램에 대한 현장 동료 평가on-site peer reviews로 구성되며, 8년 주기로 캐나다 의과대학 인증 위원회(CACMS)와 의학교육 연계 위원회(LCME)에 의해 관리됩니다. 인증을 받는 학교들은 실제 현장 방문 약 2년 전에 준비를 시작합..

출처: Cartmill, C., Rowland, P., Rojas, D., Cameron, E., & Whitehead, C. (2023). Power/knowledge: A sociomaterial perspective on a new accreditation process during COVID‐19. Medical Education, 57(12), 1210-1218. https://asmepublications.onlinelibrary.wiley.com/doi/full/10.1111/medu.151431. 서론지난 수십 년 동안 세계 보건 총회(World Health Assembly), 세계 의학 협회(World Medical Association), 세계 의학교육 연맹(World Federatio..

출처: Bórquez, R. L. (2023). The WFME basic medical education standards on the horizon 2030. Medical Science Educator, 33(Suppl 1), 15-18. https://link.springer.com/article/10.1007/s40670-023-01947-0 세계 의학교육연맹(WFME)은 의학교육을 위한 원칙 기반의 표준을 제공합니다. 지금까지 우리는 기본 의학교육, 대학원 의학교육, 지속적 의학교육, 분산 및 원격 학습에 대한 표준을 개발하고 발표했습니다. 비법정 조직으로서 우리는 이를 지침으로 또는 관행이나 규제에 관한 지역적 결정의 기초로 제시합니다. 우리의 표준 사용은 자발적입니 Use of our st..

출처: Tackett, S., Steinert, Y., Mirabal, S., Reed, D. A., & Wright, S. M. (2023). Using group concept mapping to explore medical education’s blind spots. Teaching and Learning in Medicine, 1-11. https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/10401334.2023.2274991서론오늘날의 의료 교육을 바라볼 때 우리는 무엇을 보고 있습니까? 우리는 공유된 목적지로 향하는 여정에 있는 것입니까? 새로운 경계를 탐험하고 있습니까? 우리는 성능을 유지하고 개선하기 위해 적응하는 복잡한 적응 시스템 내에서 행동하고 있습니까? ..

출처: Tackett, S., Steinert, Y., Mirabal, S., Reed, D. A., Whitehead, C. R., & Wright, S. M. (2024). Blind spots in medical education–International perspectives. Medical teacher, 1-7. https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/0142159X.2024.2345271서론토마스 프리드먼은 10년 전, 기술, 기후, 경제, 사회의 급격한 변화를 묘사하면서 ‘가속의 시대age of accelerations’라는 용어를 만들었습니다 (Friedman, 2016). 이후 이러한 가속이 멈추지 않았으며, 최근에는 생성형 인공지능의 공개가 깊..

출처: Cheung, W. J., Wagner, N., Frank, J. R., Oswald, A., Van Melle, E., Skutovich, A., ... & Hall, A. K. (2022). Implementation of competence committees during the transition to CBME in Canada: A national fidelity-focused evaluation. Medical Teacher, 44(7), 781-789. https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/0142159X.2022.2041191서론대학원 교육 프로그램은 레지던트를 독립적인 실습을 위해 준비시키고, 그들이 필요한 역량을 안전하게 달성했는지를 판..

출처: Cheung, W. J., Hall, A. K., Skutovich, A., Brzezina, S., Dalseg, T. R., Oswald, A., ... & Frank, J. R. (2022). Ready, set, go! Evaluating readiness to implement competency-based medical education. Medical Teacher, 44(8), 886-892. https://www.informahealthcare.com/doi/full/10.1080/0142159X.2022.2041585서론캐나다는 현재 Competence by Design(CBD)라는 전문 레지던트 교육에 대한 주요 변화 이니셔티브를 진행 중이다(RCPSC 2021). CBD는 역..

출처: Hall, A. K., Rich, J., Dagnone, J. D., Weersink, K., Caudle, J., Sherbino, J., ... & Van Melle, E. (2020). It’sa marathon, not a sprint: rapid evaluation of competency-based medical education program implementation. Academic Medicine, 95(5), 786-793. https://journals.lww.com/academicmedicine/abstract/2020/05000/it_s_a_marathon,_not_a_sprint__rapid_evaluation_of.35.aspx 의료 제공의 질에 대한 광범위한 우려는 ..

1. 서론보건 시스템은 여러 요인의 산물이며, 최근 몇 년 동안 의학교육이 주목받고 있습니다.1-4 일부 증거는 현재의 훈련 방법이 복잡하고 다양한, 지속적으로 진화하는 지역사회의 요구를 충족하는 의사를 양성하는 데 있어 개선이 필요하다고 제안합니다.1-4 1978년에 처음 도입된 역량기반 의학교육(CBME)은 지난 10년 동안 보건 시스템의 현재 문제를 해결할 수 있는 교육적 접근 방식으로 다시 주목받고 있습니다.5, 6 문헌에서 CBME의 정의와 해석은 다양하지만, 우리는 CBME를 다음과 같이 정의합니다: “[…] 졸업 후 역량을 중심으로 구성된 접근 방식으로, 사회와 환자의 요구를 분석하여 도출된 역량을 중심으로 구성된 의사 양성 방법입니다. 시간 기반의 훈련을 강조하지 않으며, 더 큰 책임성, ..