의대에서 교육하고 있습니다.

작년 말, 한 의예과 1학년 학생에게 F를 주었다. 당황한 학생은 나와 다른 교수님들께 성적을 문의하고, 어떻게 F를 면할 방법이 없는지 제법 여러 차례 연락해왔다. 의예과 1학년의 F가 흔하지 않기에, 의예과장님, 학생의 지도교수님, 학생을 안타깝게 여긴 다른 수업참여교수님 등등 여러 분으로부터의 연락도 받았다. (물론 그대로 F가 나갔다) 하지만 결과적으로 이 학생은 "특시"라는 한양대에 있는 시스템을 통해 부활(?)의 기회를 얻었다. 특시는 평균평점이 2.0 이상이면서, 한 과목에서만 F인 경우에 부여되는 재시 기회이다. 학생에게 특시 과제로 이번 1학년을 돌아보는 글을 써오라고 하고, 이 내용을 가지고 한 시간 정도 상담을 했다. 상담 말미에 학생은 "이렇게 시간을 많이 뺏고 번거롭게 해드려서 죄..

상담이 모두 끝나고 유급학생상담을 진행한 8명에게 간단한 피드백을 받았다. 8명 중 6명의 응답 결과. 가장 의외였던 것은 응답자 6명중 6명이 모두 선택한 마지막 그래프의 "유급상담 기록지에 기반한 상담 진행" 항목. 이게 왜 저정도로 긍정적이었던거지? 🤔 오히려 나는 "학습동기 및 전략 검사지 해석"을 좋아하지 않을까 생각했는데, 완전 틀렸다 ㅎㅎ

어제 오늘 의예과, 의학과 유급 학생들과 면담을 진행했다. 면담하면서 했(+었어야 했)던 질문을 정리중. “성적이 우수한 학생은 모두 비슷한 이유로 우수하지만, 성적이 저조한 학생은 저마다의 이유로 그러하다.” ■ Icebreaking 1 학교까지는 어떻게 오셨어요? 오는데 얼마나 걸렸나요? 2 보통 집에서 통학했었나요? 자취를 한다면 언제부터 했나요? 할 예정인가요? 3 요즘(휴학중)에는 어떻게 지내나요? 하루 일과를 설명해주세요. ■ 유급에 대한 예상 4 유급할 것이라고 예상하지 못했었나요? 아니면 예상을 했지만 특별히 어떤 대처를 하지 않았나요? 5 지지난 학기 또는 그 이전의 학업성적은 어느 정도였나요? 하락하는 경향이 있었나요? ■ 직전학기 학업 전반 6 지난 학기 학업목표는 무엇이었나요? 7 ..

1 어떤 학생이 의과대학에서 유급을 하게 되면, 다음과 같은 우려를 낳는다. 첫째, 학생에 대한 우려이다. F를 받는 것 또는 건강 악화로 인한 스트레스, 추가로 내야 하는 등록금 부담으로 인한 재정적 어려움, 낙인이 찍히거나 수치스러워 하는 것 등이 있다. 둘째, 학부모와 대학의 부담이다. 어려움을 겪는 학생을 만나고 조언하고, 추가 시험을 치르며, 경우에 따라서는 적합성 판정(Fitness to Practice)을 위한 청문절차나 항의를 처리하는 데 많은 시간이 소요된다. 셋째, 사회적 비용이다. 일차적으로 학생에게 공적 자금이 투입되었을 수 있으며, 장기적으로는 일부 poor한 학생이 poor한 의사가 됨으로써 발생할 수 있는 개인적/사회적 비용이 있다. 2 의과대학생의 학업 성취도는 미래의 성과를..

약 두달 전, 한 학생으로부터 메일을 받았다. 요지는 학기가 절반 정도 지난 지금까지 몇 차례의 시험을 봤는데 성적이 너무나도 저조하여 심각하게 유급이 걱정된다는 내용이었다. '지푸라기라도 잡아보고 싶은 마음에' 연락을 드리게 되었다며, '마음은 간절한데 단순히 노력을 더 하는걸로는 해결이 안 되어' 조언을 구하고 싶다고 했다. 이미 몇 차례 유급을 당한 탓에, 이 학생에게 이번 학기는 진급을 못 할 경우 제적이 되는 막다른 골목과 같았다. 메일을 받고 바로 연락을 해서 학생을 만났다. 이틀 뒤가 시험이라고 했다. 어떻게 공부하고 있는지를 들어보니 당장 쉽게 개선할 수 있는 것들이 있었다. 문제점을 파악해서, 몇 가지 조언을 줬다. 현실적으로 이번 시험에서 큰 향상을 기대하기는 어려웠지만, 다행히 그 다..