의대에서 교육하고 있습니다.

출처: Nora, L. M. (2022). Using accreditation to transform diversity, equity, and inclusion efforts into diversity, equity, and inclusion systems. Academic Medicine, 97(1), 25-29.https://journals.lww.com/academicmedicine/fulltext/2022/01000/using_accreditation_to_transform_diversity,.15.aspx 사회와 의학 직종 간의 사회적 계약은 교육, 평가, 및 실습 표준을 설정하는 데 있어 직종에 상당한 자율성을 부여하며, 이러한 표준이 높고 결과가 측정될 것이라는 기대가 있습니다. 미국에서 이..

출처: Whitehead, C. R. (2017). Getting off the carousel: De-centring the curriculum in medical education. Perspectives on medical education, 6, 283-285.https://pmejournal.org/articles/10.1007/S40037-017-0373-X 의학교육의 변화 과정의 특수성과 세부 사항을 조사한 연구를 보는 것은 신선합니다. Hawick 등(2020)의 ‘Getting off the carousel: Exploring the wicked problem of curriculum reform’은 바로 그것을 수행하며 의학교육 커뮤니티에 매우 흥미로운 사례 연구를 제공합니다. Hawi..

출처: Hamza, D. M., & Regehr, G. (2021). Eco-normalization: evaluating the longevity of an innovation in context. Academic Medicine, 96(11S), S48-S53.https://journals.lww.com/academicmedicine/fulltext/2021/11001/eco_normalization__evaluating_the_longevity_of_an.12.aspxEco-Normalization: Evaluating the Longevity of an Innovation in Context의료교육에서의 혁신: 지속가능성 평가와 실천의료 교육 분야에서 혁신은 단순한 빈번한 실천이 아니라 깊이 내재..

출처: Cianciolo, A. T., & Regehr, G. (2019). Learning theory and educational intervention: producing meaningful evidence of impact through layered analysis. Academic Medicine, 94(6), 789-794.https://journals.lww.com/academicmedicine/abstract/2019/06000/learning_theory_and_educational_intervention_.31.aspx학습 이론과 교육적 개입: 층화된 분석을 통한 의미 있는 영향 증거 생성개요의학 교육자들은 지난 한 세기 동안 교육을 변화의 도구로 삼아 환자 관리와 안전이라는 중요한 ..

출처: Caverzagie, K. J., Nousiainen, M. T., Ferguson, P. C., Ten Cate, O., Ross, S., Harris, K. A., ... & ICBME Collaborators. (2017). Overarching challenges to the implementation of competency-based medical education. Medical teacher, 39(6), 588-593.https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/0142159X.2017.1315075 Introduction: 도입부 의학교육은 상당한 도전에 직면해 있습니다. 전 세계적으로 정부와 규제 기관이 의료 훈련을 보조하기 위해 막대한 자원..

출처: Onyura, B., Lass, E., Lazor, J., Zuccaro, L., & Hamza, D. M. (2021). Vitalizing the evaluation of curricular implementation: a framework for attending to the “how and whys” of curriculum evolution. Advances in Health Sciences Education, 1-20.https://link.springer.com/article/10.1007/s10459-021-10083-6논문 요약: "Vitalizing the evaluation of curricular implementation: a framework for attending to..

출처: Onyura, B. (2020). Useful to whom? Evaluation utilisation theory and boundaries for programme evaluation scope. Medical Education, 54(12), 1100-1108.https://asmepublications.onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1111/medu.14281  유용성은 누구에게? 프로그램 평가의 범위 설정과 평가 활용 이론1. 서론건강 직업 교육 분야에서 개입(인터벤션)의 의무적인 평가가 조직 생활의 일환으로 자리 잡아가고 있습니다. 특히, 의료 교육에서 평가의 중요성은 성공적인 프로그램의 확산을 촉진하고, 역량 기반 의료 교육의 약속을 실현하는 데 필수적이라고 ..

출처: Silver, D. (2021). Re-purposing evaluation to learn about social justice: Reconfiguring epistemological politics through the regulative ideal of ‘participatory parity’. Evaluation, 27(3), 382-399.https://journals.sagepub.com/doi/full/10.1177/1356389020948535논문 요약: Re-purposing Evaluation to Learn about Social Justice: Reconfiguring Epistemological Politics through the Regulative Ideal of ‘Pa..

출처: Chapter 2.  Framing Evaluation: Paradigms, Branches, and Theorieshttps://www.guilford.com/books/Program-Evaluation-Theory-and-Practice/Mertens-Wilson/9781462532759/contents 서론평가 이론에 대해 잘 모른다면, 당신은 평가자가 아닙니다. 훌륭한 방법론자, 멋진 철학자, 또는 매우 효과적인 프로그램 관리자일 수는 있지만, 평가자가 되려면 평가 이론이라는 독특한 지식 기반을 알아야 합니다.—W. R. SHADISH, American Evaluation Association에서의 연설 (1998, pp. 6–7) 평가가 시작되는 시점은 평가 대상(evaluand)이 식별..

출처:Chapter 12 Individual and Organizational Identity Formation toward Social Justice By Colleen A. CapperOrganizational Theory for Equity and Diversityhttps://www.taylorfrancis.com/chapters/mono/10.4324/9781315818610-12/individual-organizational-identity-formation-toward-social-justice-colleen-capper개요Chapter 12 "Individual and Organizational Identity Formation toward Social Justice"는 사회 정의를 목표로..