의대에서 교육하고 있습니다.

출처: Armstrong, E. G., & Barsion, S. J. (2006). Using an outcomes-logic-model approach to evaluate a faculty development program for medical educators. Academic Medicine, 81(5), 483-488. https://journals.lww.com/academicmedicine/fulltext/2006/05000/using_an_outcomes_logic_model_approach_to_evaluate.15.aspx Faculty Development 프로그램 평가를 위한 Outcomes-Logic-Model 접근법서론의사들을 대상으로 한 교수 개발 프로그램과 지속적인 의학 교..

논문: Jones, N. D., Azzam, T., Wanzer, D. L., Skousen, D., Knight, C., & Sabarre, N. (2020). Enhancing the effectiveness of logic models. American Journal of Evaluation, 41(3), 452-470.https://journals.sagepub.com/doi/10.1177/1098214018824417 논문 내용 요약: Enhancing the Effectiveness of Logic Models서론정보의 시각화는 정보의 형태와 깊이 연관되어 있으며, 시각적 미학에 대한 Manovich(2005)의 견해에 따르면, “정보”라는 단어는 그 자체에 “형태”를 포함하고 있음.본 논문은..

출처: Kulasegaram, K., Mylopoulos, M., Tonin, P., Bernstein, S., Bryden, P., Law, M., ... & Houston, P. (2018). The alignment imperative in curriculum renewal. Medical teacher, 40(5), 443-448.https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/0142159X.2018.1435858 커리큘럼 개혁에서의 정렬의 중요성 (The Alignment Imperative in Curriculum Renewal)서론탁월한 의학교육은 양질의 환자 진료를 가능하게 하는 중요한 요소입니다. 그러나 전통적인 교육 모델이 의료 전문가들이 환자와 그 가..

출처: Tonin, P., Bernstein, S., Bryden, P., Kulasegaram, K., Law, M., Mylopoulos, M., ... & Houston, P. (2020). University of toronto Faculty of Medicine. Academic Medicine, 95(9S), S579-S582.https://journals.lww.com/academicmedicine/Fulltext/2020/09001/University_of_Toronto_Faculty_of_Medicine.143.aspx University of Toronto Faculty of MedicineMedical Education Program Highlights개요University of To..

의료 교육 프로그램 평가정의와 범위프로그램 평가는 의료 교육 프로그램을 감독하는 사람에게 필수적인 책임입니다."프로그램"은 단일 수업 세션에서부터 의과 대학, 대학원 교육, 또는 지속적인 전문 개발 과정까지 포괄할 수 있습니다.이러한 모든 프로그램에는 강력한 평가 계획이 필요합니다.자료와 문헌여러 기사, 가이드, 교과서가 프로그램 평가에 대한 상세한 개요와 실질적인 조언을 제공합니다 의료 교육자는 이러한 자료를 잘 숙지하여 평가 실무를 향상시켜야 합니다.가이드의 목적이 가이드는 의료 교육자가 일반적인 프로그램 평가 접근법의 이론적 기반을 이해하는 데 도움을 주기 위해 작성되었습니다.이론적 원칙을 이해함으로써 더 창의적이고 효과적인 평가 실무를 수행할 수 있습니다.이 가이드는 새로운 프로그램을 개발하거나 ..

서론핵심 내용:교육에서의 평가: 교육 활동의 개발 및 구현에 필수적임.국가 프로그램, 개별 학교 커리큘럼, 특정 교사의 수업 작업 등에 적용됨.초점의 변화: 영국에서는 일반 교육에서 평가의 초점이 개발에서 교사 책임성과 평가로 이동.고등 교육: 이 변화가 아직 고등 교육에 크게 영향을 미치지는 않았지만 가능성은 존재.평가의 틀:이 가이드는 의학교육 프로그램 평가를 위한 틀을 제공하는 것을 목표로 함.보다 넓은 교육 경험과 학제 간 이론을 기반으로 함.평가를 이해하려면 더 넓은 문헌을 고려하는 것이 중요함.평가란 무엇인가?정의와 본질:일반적인 정의: "…의 가치를 판단하는 행위" (Collins English Dictionary, 1994).평가는 본질적으로 가치가 내포된 활동임.역사적 관점: 초기 평가자..

IntroductionEvaluation Theory Tree: 알킨(Alkin)의 평가 이론 트리의 수정판 제시평가의 철학적 기초와 이론들을 시각적으로 표현평가 이론의 세 가지 초점: 활용(Use), 방법(Method), 가치(Valuing)이론들이 실제 평가 실무에 어떻게 적용되는지 보여줌사회 정의와 문화적 이슈를 직접 다루는 평가 이론의 확장된 집합 제시Roots of the Evaluation Theory TreeSocial Accountability: 정부 기관이 자금을 지원하는 프로그램을 개선하고 사회를 발전시키는 중요한 동기Systematic Social Inquiry: 책임성을 결정하는 체계적이고 정당한 절차 사용Epistemology: 지식의 본질과 유효성을 다루는 철학가치 주장, 보편적..

소개 및 배경:연사는 덴마크 출신으로, 덴마크에서는 교육과 의료가 무료로 제공되며, 이러한 배경이 의학교육에 대한 연사의 관점을 형성함.덴마크의 문화적 규범은 자랑을 금지하고 평등을 강조, 이는 연사의 AI와 의학교육에 대한 접근 방식을 형성함.임상 성과와 AI:임상 기술과 환자 결과 간의 관계는 잘 문서화되어 있지만, 경험이나 펠로우십을 완료했다고 해서 유능함이 보장되는 것은 아님.프랑스 초음파사에 대한 연구는 진단 정확도를 개발하기 위해 연습량이 중요함을 보여주지만, 일부 임상의는 광범위한 경험에도 불구하고 여전히 미흡함.임상 훈련의 도전과제:많은 임상의는 감독 부족과 일관성 없는 피드백으로 인해 임상 업무에 적절히 준비되지 않았다고 느낌.시뮬레이션 기반 훈련은 기본 기술을 가르치는 데 성공적이었지만..

정체성 안전이 전문 정체성 형성에 미치는 영향: 요약목표비판 이론 개요: 정체성과 관련된 권력이 사회 역학과 학습 환경에 어떻게 영향을 미치는지 이해.정체성 위협: 정체성 위협이 무엇인지, 정체성 안전과 어떻게 다른지 탐구.정체성 안전: 정체성 안전 개념과 이를 정체성 형성에 적용하는 방법을 설명.비판 이론 예시페미니즘 이론: 성별 불평등을 분석하고, 남성과 여성의 사회적 역할을 조사.비판적 인종 이론: 구조적 인종 차별이 유색 인종에 미치는 영향을 연구.퀴어 이론: 성 정체성을 사회적 구성물로 해석하고 재구성.반식민지 이론: 식민주의적 억압에 대한 저항과 지역 통제 회복을 강조. 영향력 있는 사상가들칼 마르크스: 계급 투쟁과 경제적 권력 역학.안토니오 그람시: 지적 및 문화적 헤게모니.파울로 프레이리:..

1. 기술 도입의 공통 요소 및 오류다양한 교육 기술을 도입할 때 발생하는 기대와 실수는 공통적입니다. 이는 기술이 임상 교육에서 어떻게 활용되고 영향을 미치는지 이해하는 데 중요합니다.2. e-러닝의 효과와 한계e-러닝은 다른 교육 방법과 유사한 효과를 보입니다. 학습 자료의 질, 접근성, 학습자의 동기부여가 학습 효과에 큰 영향을 미칩니다. 특별한 해결책은 없으며, 이는 흥미를 끌기 어렵습니다.3. 시뮬레이션 학습의 중요성시뮬레이션은 항공 시뮬레이션에서 영감을 받아 의학 교육에 적용되었습니다. 그러나 시뮬레이션에서 실습으로의 완전한 능력 전이는 어려우며, 마스터리 학습이 중요합니다.4. 마스터리 학습의 개념마스터리 학습은 사전에 정의된 성과 기준을 달성할 때까지 훈련을 지속합니다. 이는 지속적인 평가..