1 피드백은 종종 피드백을 받는 사람의 성과를 향상시키는 단 하나의 목표만 있는 것처럼 간주되나 그렇지 않다. 자기평가, 자기조절 능력을 키우는 데 중요한 도구이다. 학습자는 외부 평가와 비교하여 자기 평가의 정확성을 확인할 수 있는 기회를 제공한다. 2 피드백이 실패하는 이유에 관하여 고려해볼 만한 이유가 있다. ▣ 교수는 피드백을 주는 기술이 부족하다. ▣ 피드백을 줄 시간이 할당되지 않는다. ▣ Supervisor는 학습자와의 충분한 접촉이 없거나 직접 관찰 할 기회가 없다. ▣ 학습자는 피드백을 받거나 수용할 "prime"이 되어있지 않다. 3 피드백 개선을 위한 여러 노력은 일반적으로 내용과 전달(무엇을 말하고 어떻게 말 할지)의 개선을 시도했다. 하지만 관계-기반 피드백의 개념을 생각해야 한다..