1 Epstein은 평가assessment에 대해서 “다양한 방법을 사용하여, 자주 건설적인 피드백을 제공함으로써, 다양한 역량의 영역을 통합적이고, 일관성있고, 종단적으로 평가해야 한다”고 권고했다. Ericsson은 교수자가 학생을 자기주도적인 학습자가 되도록 도와주는 방법에 대해서 설명했다. 이 때 수행능력에 대한 피드백을 줌으로써 전문성 개발을 위한 의도적 연습deliberate practice으로 이어지게 만드는 것을 강조했다. 2 Van der Vleuten은 평가를 세 가지로 분류했다: > assessment for learning (AfL) > assessment of learning (AoL) > assessment as learning (AaL) 2-1 AfL은 종종 형성평가라고도 불린..